Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMPN 3 Banyuwangi

Dilla Oktaviana; Arie Ramadhani; Desi Yunita Putri

doi:10.46838/jbic.v7i2.1342

Authors

Dilla Oktaviana Universitas PGRI Banyuwangi
Arie Ramadhani Universitas PGRI Banyuwangi
Desi Yunita Putri Universitas PGRI Banyuwangi

DOI:

https://doi.org/10.46838/jbic.v7i2.1342

Keywords:

Problem Based Learning, Critical Thinking, Skills, Pancasila, Education

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model in enhancing the critical thinking skills of 9th-grade students at SMPN 3 Banyuwangi regarding the topic "The Meaning of Freedom of Expression," a study motivated by the fact that 60% (18 out of 31) of the students demonstrated low critical thinking skills. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. Hypothesis testing results showed a significance value of 0.001 (< 0.05); consequently, the null hypothesis (H0) was rejected, and the alternative hypothesis (Hα) was accepted. The experimental class showed an increase in the mean score from 75.85 (pre-test) to 87.81 (post-test), while the control class improved from 70.63 to 81.00. Students taught using the PBL model demonstrated higher levels of critical thinking achievement and more positive responses compared to the control class. Thus, the implementation of PBL proved effective in significantly enhancing students' critical thinking skills.

References

Aini, D. (2018). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir. DIDAKTIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Humaniora, Sains, 65–68.

Anggraeni, N., Ilmi, Y. F., & Hartika, N. (2026). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X Akuntansi pada mata pelajaran Akuntansi Dasar di SMKN 7 Kota Serang. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 9(1).

April, J., Dalam, R., & Pembelajaran, T. (2019). Implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan, 5(5), 74–80.

Dermawan, D. D., & Maulana, P. (2023). Analisis berpikir kritis pada pembelajaran PKN di sekolah dasar. Journal of Education and Development, 6(4), 1571–1579. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7153

Fitri, R. (2022). Teori belajar konstruktivisme dalam perkuliahan keanekaragaman tumbuhan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 1–11.

Hafiza, R., Husni, M., Ramdan, A. Y., & Sururuddin, M. (2026). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN 1 Leming. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 12(April), 279–297.

Harianti. (2022). Pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar IPA [Skripsi Sarjana, STAIN Palangka Raya].

Jamil Suprihatiningrum. (2003). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Khakim, N., Santi, N. M., Bahrul, A., Assalami, U., & Putri, E. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2), 347–358.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 13–18.

Ode, W., & Baskara, S. (2026). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas VII SMP Negeri 14 Kendari. Jurnal Pendidikan Pancasila, 4(April), 42–57.

Rasmini. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran IPA dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 2 Batulappa Kabupaten Pinrang [Skripsi Sarjana, IAIN Pare-Pare].

Rauf, I., Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 13(2), 163–183.

Subro, M. H., & Fawaid, A. (2025). Penerapan pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 8, 6344–6348.

Sugilar, H., Hilda, A., & Aditya, Z. (2023). Teori konstruktivisme dalam membangun kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan, 28, 30–38.

Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wayudi, M., & Santoso, B. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008