Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Modifikasi terhadap Hasil Belajar Service Pendek Bulutangkis

Miftahul  Hidayatullah; Muhammad Hasan Basri; Abdul  Azis

doi:10.46838/spr.v7i3.1396

Authors

Miftahul Hidayatullah Universitas PGRI Sumenep
Muhammad Hasan Basri Universitas PGRI Sumenep
Abdul Azis Universitas PGRI Sumenep

DOI:

https://doi.org/10.46838/spr.v7i3.1396

Keywords:

action research, badminton, direct instruction, net modification, short service

Abstract

This classroom action research aims to improve badminton short serve learning outcomes through the implementation of the Direct Instruction model combined with modified equipment and practice forms. The research subjects were 40 grade VII-B students of SMP Negeri 2 Pegantenan Pamekasan. The research was conducted in two cycles following the Kemmis & McTaggart model. Data were collected using the Poole/French Short Serve Test along with cognitive and affective observation sheets. The results showed that the combined mean score across domains increased from 54.76% in pre-cycle (poor category) to 69.83% in Cycle I (fair category), and reached 83.25% in Cycle II (good category). Concurrently, classical learning mastery rose significantly from 7.50% (3 students mastered) in pre-cycle, to 57.50% (23 students mastered) in Cycle I, and reached 87.50% (35 students mastered) in Cycle II, successfully exceeding the target indicator of ≥85%. In conclusion, implementing the Direct Instruction model with modified equipment and practice effectively enhances students' badminton short serve learning outcomes.

References

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Chrisnanda, E. W., & Rafly, M. ade. (2024). Analisis Gerak Backhand Short Serve Pada Atlet Bulutangkis Backhand Short Serve Movement Analysis In The Badminton Athlete. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 585–591.

Gersten, R. M., Woodward, J., & Darch, C. (1986). Direct Instruction: A Research-Based Approach to Curriculum Design and Teaching. Exceptional Children, 53(1), 17–31.

Ishak, M., Sahabuddin, & Hasanuddin, I. (2025). Efektivitas Modifikasi Pembelajaran Penjas Berbasis Permainan Bulutangkis terhadap Peningkatan Keterampilan Motorik Siswa. JURNAL KEOLAHRAGAAN JUARA, 5(1), 241–251.

Karim, A. (2026). Hubungan Koordinasi Mata Tangan dan Kekuatan Otot Lengan Terhadap Kemampuan Smash Pada Permainan Bulu Tangkis. PASSURO: Journal of Sport Science and Education, 1(1), 9–15.

Lee, Y.-F., Altschuld, J. W., Chiang, F.-S., & Yue, C.-S. J. (2022). Eﬀects of Augmented Feedback with Error Self‑estimates on Vocational High School Students’ Motor Skill Learning. Vocations and Learning, 15(1), 1–20.

Maliasih, Hartono, & Nurani. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA. Jurnal Profesi Keguruan, 3(2), 222–226.

Nurhasan. (2001). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Unesa University Press.

Nurulita, R. F., Sukamto, A., Hamzah, A., & Aksir, I. (2023). Korelasi Kekuatan Otot Lengan Dan Koordinasi Matatangan Terhadap Kemampuan Servis Pendek Backhand Dalam Permainan Bulutangkis. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 11(1), 13–21.

Prihandani, G. (2026). Self-Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Dan Hubungannya Dengan Hasil Belajar Kognitif Di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) PKP Al-Hidayah Jambi. UNIVERSITAS JAMBI.

Pritandhari, M. P. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Promosi Journal of Economics Education, 5(1), 47–56.

Rahmawati, K. A., Nurlia, R., Oktavia, R., Ihsani, V. N. A., & Hafiza, N. D. (2024). Peran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dalam Pembentukan Karakter dan Perkembangan Gerak Anak Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 2741–2749. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1143

Riantoso, S., Simanjuntak, V. G., & Yunitaningrum, W. (2016). Modifikasi Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMP Menyuke Kabupaten Landak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 5(4).

Rosenshine, B. (2008). Five Meanings of Direct Instruction. University of Illinois Urbana-Champaign.

Sajiwo, G. A. B., Apriliyanto, R., & Sulaiman, A. (2025). Modifikasi Alat Pembelajaran Tolak Peluru untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Jurnal Porkes, 8(2), 965–974.

Sari, M., Fitriani, Y., Septianalisa, & Novyanza, W. (2025). Desain Dan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Melalui Metode Bercerita. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 15(2), 255–264.

Subarjah, H. (2010). Hasil Belajar Keterampilan Bermain Bulutangkis Studi Eksperimen Pada Siswa Diklat Bulutangkis Fpok-Upi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 325–340. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.361

Sugiyono. (2017). Metode KuantitatiSugiyono. (2017). Metode Kuantitatif. In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (pp. 13–19).f. In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Sukriadi, S., & Arif, M. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Berbasis Permainan Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Ilmiah Sport Coaching and Education, 5, 12–24.

Susilo, W. A. (2018). Tingkat Keterampilan Service Pendek Dan Service Panjang Dalam Permainan Bulutangkis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah Bodon Tahun Ajaran 2018/2019. Universitas Negeri Yogyakarta.

Syam, I., Soleha, I., Devi, I. S., Fhajri, J., & Najwa, K. S. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teknologi Dan Konvensional Terhadap Keaktifan Serta Pemahaman Siswa Di SMPI Az-Zahiriyyah Cikarang. Qolamuna : Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 2(1), 185–196.

Wijayanto, A. (2026). Aktualisasi Pendidikan Jasmani dan Olahraga untuk Peningkatan Derajat Kesehatan. Akademia Pustaka.

Wijayanto, M. A., Zustiani, A. N., Khusnah, I., Marccella, H. A., Hematala, G., & Isworo, D. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Direct Intructions Pada Pembelajaran Penjaskes. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(3), 687–697.

Zulfasari, R., & Hartati, S. C. Y. (2013). Penerapan Modifikasi Permainan Lari Estafet Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Penjasorkes. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 1(2), 387–391.