Analisis Media Pembelajaran IPS Berdasarkan PAI Untuk Meningkatkan Kompetensi Sikap Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.46838/jbic.v5i2.676Keywords:
Learning Model, Social Studies, Islamic Religious Education, CompetenceAbstract
This study aims to analyze the feasibility and effectiveness of the results of the development of a social studies learning model based on religious education, using Thiagarajan's Four-D Model. This study has reached the dissemination stage, namely the stage of distribution to the MGMP of social studies subject teachers in Pamekasan district. The study was conducted at Mts As-Salafiyah Sumber Duko Pakong-Pamekasan. The analysis of social studies learning media based on PAI is a representation for religion-based learning that describes the characteristics of social studies integration from beginning to end. The development of a study of natural resource potential as religion-based material was carried out, the organization of learning activities refers to contextual learning and evaluation of student competency achievement authentically. Based on expert assessment, the learning model was declared feasible to use with the highest score of 89.5%. Based on the results of the calculation of the average individual completeness in the pretest of 30.4% of students were declared complete and the posttest of 78.2% of students were declared complete. Based on these calculations, there was a significant increase of 47.8%. The analysis of learning media was declared effective in developing knowledge and attitudes of caring for the surrounding environment through writing activities. Writing activities support the concept of himanistic psychology, namely the teacher's efforts to accept and develop students' potential.
References
Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Alex, S. 2015. Sukses mengolah sampah organik. EGC.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Alsaad, Ilyas, 2011. Panduan Adiwiyata Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan. Jakarta: Deputi Bidang Komunikasi Lingkungan dan Pemberdayaan Msyarakat.
Ahmadi, L. K., & Amri. (2014). Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran Dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom (B. B. Atijah, Ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2016). Realiabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: a Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, Nj: Prentice-hall.
Bandura, A. (1993). Perceived Self-efficacy in Cognitive Development and Function. Educational Psychologist, 28(2).
Fuad, Z. (2014). Taksonomi Transenden (Paradigma Baru Tujuan Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 02(01), 1–25.
Ginintasasi, R. (2019). Sikap. Retrieved November 13, 2019, from upi.edu website: file.upi.edu
Hanum, F., & Raharja, S. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran MUltikultural Terintegrasi Mata Pelajaran IPS Di Sekolah Dasar. JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN, 6(2).
Hasan, H. (1996). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Tenaga Akademik.
Ismail, M., Sukardi, & Surachman, S. (2009). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Sasak: Ke Arah Sikap Dan Prilaku Berdemokrasi Siswa SMP / MTS. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, (2), 136–144.
Kelana, C. (2011). Konsep Pengetahuan. Retrieved from Scribd website: scribd.com
Kurniawan, B., Sariyatun, & Joebagio, H. (2017). Simbolisme Kain Songket Untuk Meningkatkan Solidaritas Sosial Siswa SMP NEGERI 6 Kayuangung. HISTORIKA, 20(1), 0–12.
Mueller, D. (1992). Mengukur Sikap Sosial: Pegangan Untuk Peneliti Praktisi. Jakarta: Radar Jaya Offset.
Naibaho, M. (2016). Respon Masyarakat Terhadap Pesan Komunikasi Survei Sosial Ekonomi Nasional Pada BPS Kota Pematangsiantar. Simbolika, 2(1976).
Nasution. (2011). Kajian Pembelajaran IPS Di Sekolah. Surabaya: Unesa University Press.
Notoadmodjo, S. (2003). Ilmu Kesehatan Masyarakat Prinsip-Prinsip Dasar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Rendy, Ed.). Jakarta: Prenada Media Grup.
Rachmah, Huriah. 2014. Pengembangan Profesi Pendidikan IPS. Bandung: alfabeta.
Rahmawati, Wulan. 2016. Pengembanagn Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPS Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik SMP. Tesis, Program Studi Pendidikan IPS, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya
Rosida. 2017. Pengaruh Hasil Belajar Ekonomi, Sikap Peduli Lingkungan, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Perilaku Konsumsi Produk Ramah Lingkungan Siswa SMP Negeri Adiwiyata Mandiri di Surabaya Rayon Barat. Tesis, Program Studi S2 Pendidikan Ekonomi. Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sagala, Syaiful. 2010. Manajemen Strategi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sawaki, T.A., Puhili, S. I., Kabey, E. Dan Griapon, Y. 2013. Kearifan Lokal Sistem Mata Pencarian Hidup Orang Mrem di Distrik Kemtuk Kabupaten Jayapura Provinsi Papua. Yogyakarta: Kapel Press.
Sintia, I., & Istianti, T. (2017). Application Of Guided Inquiry Model Character Based to Improve Ability Of. Antologi UPI, 5(1), 541–556.
Sudjana, N. 2013. Dasar- Dasar Proses Belajar Mengajar. Cetakan 13. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT. Alfabeta.
Sukardi. (2004). Kajian Kearifan Lokal Sasak Dalam Persepektif Kajian Pendidikan IPS. Mataram: FKIP Unram.
Sukardi, T. (2019). Revitalisasai Pendidikan IPS Di Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sukmadinata, N, Syaodih, E. 2012. Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi.
Cetakan I. Bandung: Refika Aditama.
Sulistyosari, Y. (2018). Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Bahan Ajar IPS pada SMP/MTS SE-Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. Harmoni Sosial Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 178–189.
Sujarweni, V. Wiratna. 2014. Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah
Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press
Supardan, Dadang. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial: Perspektif Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulistyowati, S. E. (2019). Pengembagan Perangkat Pembelajaran Model
Problem Based Learning (PBL) Berbatuan Google Drive Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Surabaya.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning TEORI & APLIKASI PAIKEM (B. B. Atijah, Ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Supardan, Dadang. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial: Perspektif
Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Susilastri, Dwi Susi dan Rustaman. Y. Nuryani. 2015. Student’s Environmental Literacy Profile in School-based Nature and in School that Implement the Adiwiyata Program. Makalah Seminar Nasional Konservasi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 2015.
Sutoyo, S., 2013. Paradigma Perlindungan Lingkungan Hidup. ADIL: Jurnal
Hukum, 4(1), pp.192-206.
Syatra, Nuni Yusvavera.2013. Desain Relasi Efektif Guru dan Murid. Yogyakarta:
Surahman, E., & Mukminan. (2017). Peran Guru IPS Sebagai Pendidik Dan Pengajar Dalam Meningkatkan Sikap Sosial Dan Tnggung Jawab Sosial Siswa SMP. HARMONI SOSIAL Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembeljaran IPS Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup.
Syafaruddin, Pasha, N., & Mahariah. (2017). Ilmu Pendidikan Islam (Melejitkan Potensi Budaya Umat). Jakarta: Hijri Pustaka Utama.
Thiagarajan, S., Semmel, & Semmel. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Source Book. Minnesota: University Of Minnesota.
Tchobanoglous, G., et al. (1993). Integrated Solid Waste Management. McGrawHill. New York.
Tolib. 2015. Penanaman Nilai Lingkungan melalui Program Adiwiyata di Kabupaten Mojokerto. Tesis. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Pascasarjana. Universitas Negeri Surabaya.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup. Jakarta: Sekretariat Negara.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 Indari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
